Author: melky

Рекомендации взрослым:
Наблюдайте за изменениями в поведении ребенка.
Относитесь к нему терпеливо.
Если ребенок хочет поговорить, найдите время выслушать его.
Будьте готовы к вопросам и будьте честными в ответах.
Покажите, что плакать или по-другому выражать свои эмоции не стыдно.
Обсуждайте вместе с ребенком его изменения.
Полезные фразы в общении
с ребенком:
«Я знаю, что ты чувствуешь»;
«Это потом пройдет и ты научишься…»; «Скоро у тебя все будет получаться»; «Я думаю, ты сможешь переделать, если результат получился не очень хорошим»;
«Ты молодец и уже многое научился делать сам»; «Мне нравится как ты проверяешь свою работу».
ПОЧАЩЕ ГОВОРИТЕ ДЕТЯМ: «Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ!»
КАЖДОМУ ИЗ НАС ТАК ВАЖНО УСЛЫШАТЬ ЭТО ОТ ТЕХ, КТО НАМ ДОРОГ.

Письмо-обращение
к самым близким и дорогим людям –
моим родителям.
Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдет, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда.
Не пытайтесь меня все время поучать. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
Не заставляйте меня считать, что ошибки, сделанные мною, - это преступление. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяться глухим.
Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Меня легко испугать, при этом я начинаю врать.
Не забывайте, ваши добрые мысли и теплые пожелания, которые вы дарите мне щедро каждый день, если не сейчас, то через годы вернуться вам сторицей.
И, кроме того, я вас так сильно люблю. Пожалуйста, ответьте мне тем же…
Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо – Я, ВАШ РЕБЕНОК!

г.

Сальнова Мария Александровна,
педагог-психолог
89378827473

Областное государственное казённое
учреждение социального обслуживания
«Центр социально-психологической
помощи семье и детям «Семья»
Новоспасское отделение

#

Роль семьи в формировании личности ребенка

Меняется мир – меняются и дети. Старые методы воспитания, такие как запугивание, крик или шлепок не помогают устанавливать контроль над современными детьми, а убивают в ребенке желание слушаться и сотрудничать, побуждают современных детей к бунту и самое главное старые методы воспитания перекрывают канал эмоционального взаимодействия и общения со взрослыми.
Новые средства воспитания: сотрудничество, мотивация, контроль.
Дети должны чувствовать, что взрослые сильные, опытные, терпеливые в любой момент готовы прийти им на помощь.

Психофизиологические особенности младшего школьника:
Сохраняется детская наивность, легкомыслие, взгляд на взрослого снизу вверх;
Исчезает детская непосредственность в поведении;
Сохраняется подвижность, импульсивность;
Недостаточно развита произвольность и саморегуляция;
Появляется организованность, ответственность за исполнительскую дисциплину;
В действиях руководствуется своими целями;
Формируются нравственные требования и чувства;
Он еще мало знает о своих переживаниях;
Он еще не всегда различает, чего хочет он сам, чего хотят от него взрослые;
Возникает требовательность и избирательность в отношениях со сверстниками;
Развивается познавательное отношение к миру;
Появляется логика в мышлении, идет активное интеллектуальное развитие;
Ведущая деятельность – учение;
Формируется внутренняя позиция школьника и новая социальная роль ученика;
Приобретаются навыки учебной деятельности;
Повышается психическая напряженность, связанная с учебой.

Чему важно научить
ребенка в младшем школьном возрасте:
Планировать свою деятельность, т.е. уметь ее организовывать в соответствии с целью; Контролировать, т.е. сопоставлять результаты своих действий с намеченной целью;
Находить различные свойства предметов, закономерности в окружающем мире и использовать их;
Слушать другого человека и выполнять требования;
Анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать, объяснять понятия;
Вступать в контакт со сверстниками, общаться с ними;
Правильно реагировать на различные трудные ситуации;
Уверенно владеть ручкой, ножницами
Относиться к учебе как к очень важному делу;
Развивать речь;
Развивать мелкую моторику;
Развивать координацию движений, физическую ловкость;
Развивать кругозор;
Развивать познавательную активность и самостоятельность